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优秀班主任工作经验交流:《关于班主任工作的几点心得体会》

  2017-08-30 10:00:09  作者:德育处  浏览次数:0   字体大小:[] [] []

仅凭两年的班主任工作经历,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。

 

一、把了解、理解学生与严格要求学生相结合

我们知道,任课老师在备课过程中尚需“备学生”,那么作为班主任就更加需要对每一位学生进行深入了解,这是开展教育教学工作的前提。既要了解学生的家庭情况,也要了解学生的心理状况。对于学困生,主要通过“榜样示范法”采取积极的引导和必要的施压,督促他们慢慢进步;对于优等生,主要通过“对手竞争法”让他们居安思危,稳中求胜。当然这些都建立在充分了解每位学生的基础上,理解他们的处事方式和性格特点,针对不同学生采取不同的教育方式,不能一以待之。

 

二、挖掘学生潜力,不轻易设限

有人做过这样一个实验:将一只跳蚤放进杯中。开始,跳蚤一下就能从杯中跳出来。随后,若将杯子盖上一个透明盖,跳蚤仍会往上跳,几次撞到杯盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了,这时将盖拿走,会发现那只跳蚤已经不能跳出杯子了。看来,跳蚤因为几次失败就干脆放弃,让自己的潜能永远沉睡,这真是一个悲剧。 每次考试过后,总有不少同学因为成绩不理想而黯然神伤。失望之余便是对自我深深的怀疑,甚至断定自己不是学习的料,给自己贴上“智力不行”的标签;或者认为之前落下的太多,“亡羊补牢,为时已晚”。这些自我评价,是一种自我蒙蔽,一种“心魔”,也是成长过程中的最大障碍。大家都在市中这样一个集体,智力大致处于同等水平,考试成绩不好只能说明我们学习不够刻苦、方法不够科学。平时多用一些形象生动的比喻激发学生的信心,引导他们不轻易给自己设限,从而挖掘他们的潜力。

 

三、班主任管理工作要回归朴实

首先,作为班主任,要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念,在和家长的交流过程中了解学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等;其次,班主任要善于捕捉与学生交谈的机会,和他们谈谈个人爱好,谈谈当下社会发生的一些时事,借此拉近与学生的距离;最后,注重言传身教,班主任工作是育人的工作,很重要的一条就是要靠自身的表率作用影响人。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教……

 

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